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Personal Information
Manuel Guillermo Soler Contreras

Departamento de Química, Universidad Pedagógica Nacional de Colombia, Bogotá, Colombia

Manuel Guillermo Soler Contreras
Educations
From 02/2012 to 10/2015, Doctorado en educación , Colombia
From 02/2008 to 12/2010, Magíster en Didáctica de las Ciencias , Colombia
From 06/1996 to 12/1997, Especialista en Análisis Químico Instrumental , Colombia
From 02/1991 to 05/1996, Licenciado en Quimica , Colombia
Work Experiences
From 02/2014 to 06/2020, Docente-Investigador , Universidad Pedagógica Nacional de Colombia
From 02/2013 to 11/2014, Docente - Investigador , Universidad Autónoma de Colombia
From 07/2011 to 12/2012, Docente - Ivestigador , Universidad Antonio Nariño - Colombia
From 07/2009 to 12/2010, Docente - Investigador , Cuniversidad de Cundinamarca - Colombia
Projects
From 06/2009 to 11/2011, QUIMILULDI , Innovación Didáctica para la Enseñanza de la Química desde un enfóque lúdico
From 02/2020 to 12/2019, Enseñanza de las Ciencias desde lo Princípios del Alineamiento Constructivo , Aplicar los constructos: enfoques de aprendizaje, enfoques de enseñanza, modelo 3P, taxonomía SOLO, etc; a la enseñanza de las ciencias en general y de la química en particular.
From 02/2016 to 12/2019, Laboratorio de Evolución de Cohorte , Estudio Longitudinal sobre los procesos de deserción y retención de estudiantes en el departamento de química de la Universidad Pedagógica Nacional.
Speciality
Docente en teorías curriculares (licenciatura en química) Universidad Pedagógica Nacional.
Docente en Didáctica de las Ciencias (Maestría en Didáctica de las Ciencias). Universidad Autónoma de Colombia.
Docente en enseñanza de la química (Maestría en Docencia de la Química). Universidad Pedagógica Nacional.
Docentes Seminario:La Enseñanza de las Ciencias desde los Princípios del Alineamiento Constructivo (Doctorado Interisntitucional en Educación). Universidad Pedagógica Nacional.
Book
La enseñanza de las Ciencias desde los principios del Alineamiento Constructivo
Deserción estudiantil: una investigación de cohorte en el programa de Licenciatura en Química (en prensa)
Journal Articles
Soler Contreras, M. G., Cárdenas Salgado, F. A., Hernández-Pina. (2020). Caracterización del enfoque de enseñanza en docentes que orientan la asignatura de química en el municipio de Soacha, Colombia. Educación Química. Universidad Autónoma de México. Vol 31, No 2. p. 38-50
Soler Contreras M. G. (2018). Enseñanza de las ciencias bajo los principios del alineamiento constructivo. Fondo editorial. Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, Colombia.
Soler Contreras, M. G., Cárdenas Salgado, F. A., Hernández-Pina. (2018). Enfoques de enseñanza y enfoques de aprendizaje: perspectivas teóricas promisorias para el desarrollo de investigaciones en educación en ciencias. Ciênc. Educ., Bauru, v. 24, n. 4, p. 993-1012, 2018 http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132018000400993&lng=es&nrm=iso
Soler Contreras, M. G., Cárdenas Salgado, F. A., Hernández-Pina. (2018). Caracterización del enfoque de aprendizaje en estudiantes que cursan la asignatura de química en el grado undécimo en el municipio de Soacha, Colombia. Educación Química. Universidad Autónoma de México. Vol 29, No 4. p. 92-108
Soler Contreras, M.G., Cárdenas Salgado, F. A., Hernández-Pina, F. y Monroy Hernández, F. (2017). Enfoques de aprendizaje y enfoques de enseñanza: origen y evolución. Educ. Educ., 20(1), 65-88. DOI: 10.5294/edu.2017.20.1.4. Recuperado de: file:///C:/Users/USER/Downloads/6454-35467-1-PB.pdf
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Soler M.G. Orlik Y. (2012). Quimiludi: virtual didactic application on the alkanes classification. Journal of Science Education. 13(2), 88-91.
Soler, M.G., y Moreno, G. (2012). Experiencia de aula basada en los enfoques de aprendizaje “estudiantes del grado décimo fomentan el desarrollo del espíritu científico en estudiantes de preescolar. Revista Científica, 16, 118-129. Recuperado de: http://revistas.udistrital.edu.co/ojs/index.php/revcie/article/view/4027/6034
Soler, M.G. (2014). El constructo enfoques de aprendizaje: un análisis bibliométrico de las publicaciones en español en los últimos 20 años. Revista Colombiana de Educación. 66, 127-148. Recuperado de: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/2590/2438
Conference Papers
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Soler, M.G. Ospina, M. (2014). Proyectos productivos transversales desde la asignatura de química. Journal of Science Education, Memorias II Congreso internacional sobre Enseñanza de las Ciencias. Foz de Iguazú. Brasil.
Soler, M.G. (2014). Enfoque de aprendizaje, enfoque de enseñanza y resultados en pruebas estandarizadas en la asignatura de química: Un análisis de correlaciones. Journal of Science Education, Memorias II Congreso internacional sobre Enseñanza de las Ciencias. Foz de Iguazú. Brasil.
Soler, M.G. (2013). Validación de los instrumentos “Cuestionario de Enfoques de Aprendizaje y Cuestionario de Enfoques de Enseñanza” traducidos y adaptados para caracterizar los enfoques en estudiantes y profesores de Ciencias en el contexto colombiano. En: Enseñanza de las ciencias, Memorias del IX congreso internacional sobre Diactica de las Ciencias. Girona. Recuperado de: http://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/308438/398453
Soler, M.G. (2012). Algunos elementos teóricos acerca de los enfoques de enseñanza. III Congreso Nacional de Investigación en Educación en Ciencias y Tecnología - EducyT y del II Congreso Iberoamericano en Investigación en Enseñanza de las Ciencias-CIIEC. Pasto: Universidad de Nariño.
Soler, M.G. (2012). El pensamiento de John Biggs "algunos elementos teóricos acerca del alineamiento constructivo y los enfoques de aprendizaje. Memorias III congreso internacional de investigación en educación, pedagogía y formación docente.
Soler, M.G. (2011). "Inclusión de la resolución de problemas en un proyecto de investigación sobre la enseñanza de la nomenclatura y reacciones de los alcanos". Memoria V congreso internacional sobre formación de profesores de ciencias. Tecne Episteme Y Didaxis ISSN: 0121-3814 ed: Fondo Editorial Universidad Pedagogica Nacional v.2 fasc.N/A p.634 - 639 ,2011
Soler, M.G. (2010). QUIMILUDI: innovación virtual en la Enseñanza de la nomenclatura química inorgánica". Revista Electrónica De La Asociación Colombiana Para La Investigación De Educación En Ciencias Y Tecnología. ISSN: 2215-8227 ed: v.02 fasc.N/A p.2 – 20. Recuperado de: http://portales.puj.edu.co/dhermith/Ponencias%20Finales_congreso_Educyt/La%20quimica%20a%20tu%20alcance%20Manuel%20Guillermo%20Soler.pdf
Soler, M.G. (2010). QUIMILUDI. Innovación didáctica en la enseñanza de la nomenclatura inorgánica. Memorias XXIX congreso latinoamericano de química. Cartagena. Colombia.
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