Personal Information
Josa Irigoite

Department of Vernacular Language and Literature, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, Santa Catarina, Brazil

Josa Irigoite
Educations
From 03/2011 to 08/2015, Doctorate , Brazil
Work Experiences
From 11/2015 to 11/2017, Professor , Universidade Federal de Santa Catarina
From 08/2012 to 08/2016, Professor , Universidade do Estado de Santa Catarina
Projects
From 2007 to 2007, The genre notice under the socio-educacional perspective: responsivity and valuation , This research elaborates an analysis of the functioning and constitution of the discursive genre “notice”. The final set of two dimensions are the responsivity and valuation of genre notice.
From 2008 to 2008, Bare singulars in Brazilian Portuguese are kind denoting expressions: psycholinguistic evidences , The paper presents the results of an investigation into oral and written language corpora and of a psycholinguistic experiment on the grammaticality of generic sentences in Brazilian Portuguese with bare singular. Our investigation shows that there are occurrences of bare singular in kind denoting sentences in the corpora, and that at least for some dialects they are grammatical; giving support to Munn & Schmitt’ approach.
From 2009 to 2011, School living in Portuguese classrooms that do not happen: a (no) students development as readers and producers of written texts-utterance , This research is about the Portuguese class, focusing on factors that compromise the students development as readers and producers of written texts-utterance in different genres. The results point to a probable divergence between the students literacy practices and the school literacy practices.
From 2011 to 2015, Portuguese class as a encounter between the other word and the word of the other: a study about the ecology of appropriation of writing in the school area , This research has as its theme the event Portuguese class taken as the encounter between the other word and the word of the other (based on PONZIO, 2010), as it pertains to the education of the students as readers and producers of text-utterances. From the data gathered, we infer that there are two school cultures in the field of study, in ecological relations, which are, namely, culture of (un)ease in School 1 – moved by a “giving up” on the part of the subjects immersed there – and culture of (re)affirmation in School 2 – moved by proposals of social adaptation.
Speciality
Applied Linguistics
Education
Book
CERUTTI-RIZZATTI, Mary Elizabeth; MOSSMANN, Suziane; IRIGOITE, Josa Coelho da Silva. Olhares para encontros mediados pela escrita: uma proposta de reconfigurações conceituais e metodológicas. In: Significados e ressignificações do letramento: desdobramentos de uma perspectiva sociocultural sobre a escrita. 1 ed. Campinas: Mercado de Letras, 2016, v.1, p. 143-167. ISBN: 9788575914304
IRIGOITE, Josa Coelho da Silva. Análise e produção textual do gênero artigo acadêmico: partes constitutivas In: Análise e Produção Textual III.1 ed.Florianópolis : DIOESC: UDESC/CEAD/UAB, 2013, v.1, p. 1-120. ISBN: 9788564210912
IRIGOITE, Josa Coelho da Silva. Inquietações sobre o ensino de língua materna: aulas de português que não acontecem. In: Reflexões em Linguística Aplicada: práticas de ensino de línguas e formação do professor. 1 ed. São Paulo: Pontes, 2013, v.1, p. 76-96. ISBN: 9788571134
IRIGOITE, Josa Coelho da Silva. Aulas de Português que não acontecem. In: Linguagem e escolarização: alfabetismo e leitura. 1 ed. Florianópolis: Insular, 2012, v.2, p. 267-302. ISBN: 978857474X
IRIGOITE, Josa Coelho da Silva. Encaminhamentos metodológicos e a importância da literatura infanto-juvenil na formação do leitor e do produtor de textos. In: Conteúdos e metodologias do ensino de linguagem II. 2 ed. Florianópolis : DIOESC : UDESC/CEAD/UAB, 2012, p. 39-60. ISBN: 9788583310075
Journal Articles
CERUTTI-RIZZATTI, Mary Elizabeth; IRIGOITE, Josa Coelho da Silva. A aula de Português: sobre vivências (in)funcionais. Alfa: Revista de Linguística (UNESP. Online). v. 59, p. 255-280, 2015.
IRIGOITE, Josa Coelho da Silva. Reflexões sobre o ensino de língua materna: a (não) formação do aluno leitor e produtor de textos-enunciado. Pesquisas em Discurso Pedagógico (Online). v. 2014-2, p. 1-21, 2014.
CERUTTI-RIZZATTI, Mary Elizabeth; MOSSMANN, Suziane; IRIGOITE, Josa Coelho da Silva. Estudos em cultura escrita e escolarização: uma proposição de simpósio entre ideários teóricos de base histórico-cultural na busca de caminhos metodológicos para pesquisas em Linguística Aplicada. Fórum Linguistico (Online). v. 10, p. 48-58, 2013.
IRIGOITE, Josa Coelho da Silva. O acento no português: o estudo de três fenômenos processos fonológicos na produção de falantes do português brasileiro. WORKING PAPERS EM LINGUÍSTICA (ONLINE). v. 12, p. 95-109, 2012.
IRIGOITE, Josa Coelho da Silva. Gêneros discursivos na aula de português: a (não) formação do aluno produtor de enunciados. Fórum Linguístico (Online). v. 9, p. 180-194, 2012.
IRIGOITE, Josa Coelho da Silva; PEDRALLI, Rosângela. O impacto das reformas político-educacionais do Brasil - 1925-1940 - no ensino de língua portuguesa. WORKING PAPERS EM LINGUÍSTICA (ONLINE). v. 13, p. 123-138, 2012.
IRIGOITE, Josa Coelho da Silva. Teorizações cognitivas sobre o processamento da leitura: contribuições das neurociências. Working Papers em Linguística (Online). v. 13, p. 106-116, 2012.
Irigoite, Josa Coelho da Silva. Práticas escolares no ensino da leitura: tensões, obstáculos e desafios. Working Papers em Linguística (Online). v. 11, p. 01-11, 2011.
OLIVEIRA, R. P.; IRIGOITE, Josa Coelho da Silva; BRESSANE, M. R. S. O singular nu denota espécie: uma investigação empírica. DELTA. Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada (PUCSP. Impresso). v. 26, p. 115-139, 2010.
IRIGOITE, Josa Coelho da Silva. As Relações Dialógicas no Gênero Notícia. Letra Magna. v. 9, 2008.
Honors and Awards
Mérito Estudantil, Universidade Federal de Santa Catarina, 2009.
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